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隆阳:“校村联建”擦亮“田园党建”新名片
发布日期:2018-06-25 10:48:18  浏览:   字体:   作者:何艳  来源:  打印正文

近期,隆阳区为创新实践“校村联建”基层党建工作新方式,着眼于夯实教育系统基层党组织,与村(社区)党组织的互通互融,互学互进,同心同向,同行同建,打造隆阳“田园党建”新名片。

突出政治功能,增强党建工作引领力以提升组织力为重点,突出政治功能,强化能力素质,注重工作实效,促进学校党组织班子、村(社区)党组织班子成员解放思想、提高认识。采取一个学校党支部对接一个行政村或社区的方式,以制度建设、活动开展为着力点,全方位、全要素提升党建质量。通过召开党建联席会,建立校村集中理论联合学习制度、联合开展“主题+专题”活动、“三会一课”、“两学一做”学习教育等,建立校、村(社区)党员集中学习和教师党员与村(社区)党员结对帮学制度,增强针对性,扩大覆盖面,全面提升党员干部整体素质。组织校、村(社区)党员进行公开承诺、互评互议,把兑现承诺事项作为党员民主评议的重要依据,强化组织考核,接受群众监督,共同创新活动载体,完善工作机制,充分发挥党建工作引领力。

着力优势互补,强化党建工作聚合力建立校、村(社区)班子结对共建制度,在调研协商的基础上,签订共建协议。一方面,学校主动邀请村(社区)干部到学校参加支部活动、家长会;在涉及学校发展规划等重大事项或支部召开民主评议党员、组织生活会时,主动征求村(社区)的意见建议;在学校校本课程开发时,将有一技之长的党员群众动员到学校授课;另一方面,学校协助村(社区)解决工作中的一些实际问题,如易地搬迁后的文化建设、村委会文化建设,帮助完成阶段性扶贫统计任务,为村里脱贫攻坚尽自己的一份力量。

坚持服务中心,激发党建工作推动力围绕教育脱贫攻坚、提升人居环境、文明乡村建设、森林防火、社会治理等中心工作,校、村(社区)共同研究,注重发挥“小手拉大手”的优势,建立校、村(社区)班子成员责任联系、联合走访制度,对辍学、父母离异、父母外出务工、生活贫困家庭和成绩下滑明显、旷课学生进行走访,分类建立台账,实行跟踪管理,有计划地进行帮助教育提高。全面推行校村互通学生校内、校外管理和重大情况通报制度,把学生校外管理纳入村规民约范畴,引导家长更新思想、转变观念,形成浓厚的教育人、培养人、塑造人的村风民风。校村联合广泛开展社会主义核心价值观教育、感恩教育活动,充分发挥校、村党组织的战斗堡垒作用,共同推进各项工作的实施。